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Question Answered step-by-step Instructions Oneof thekeymethodsin… InstructionsOne of the key methods in supporting students with exceptionalities to reach their goals is to use prompts. Prompts are developed on a hierarchy starting with prompts that provide a great deal of support and lead to little or no support prompt.You have explored various kinds of exceptional learners, including those with learning, behavior, intellectual, communication, and physical exceptionalities who have many goals to reach. Select one of the exceptionalities and one goal that the student with that exceptionality is working on achieving.Identify the exceptionality and the goal the student is working on achieving.Develop a list of prompts you think will work according to the hierarchy listed below. You will be evaluated according to the appended Support Skills Rubric.Hierarchy of PromptsTypical prompt hierarchy consists of:(I)         Independent – natural cue or stimulus (e.g. bell rings to indicate recess)(G)        Gestural prompt- a gesture or demonstration that provides information regarding the nature of The required response (e.g. head shake to indicate disapproval)Indirect verbal prompt – the use of words to imply that some behavior needs to occur (e.g. Where do you need to go to next?)Direct verbal prompt- clearly states the necessary behavior (verbal or some alternative mode of communication(M)       Model – a visual or physical demonstration that shows the correct completion of the activity or task and encourages imitation.(MP)     Minimal physical prompt- light physical contact to guide a student toward a behavior(PP)      Partial physical prompt – the student is physically started in the desired behavior but is released to complete the behaviorFull physical prompt- the student is taken entirely through correct completion of the activity or task. Psychology Social Science Social Psychology PSYCH 011 Share QuestionEmailCopy link Comments (0)